第四章 中等教育
第一节 普通中学
一、发展概况
清光绪三十一年(1905年),汝宁府就南湖书院旧址创办汝宁府中学堂,此为区内普通中等教育之始。该学堂由留学日本归来的苏甲林任监督,3名监学,9名教员,学额78人。学制五年。宣统元年(1909年),设在府城察院的初级师范学堂添设中学科两班。当时汝阳(今汝南)城内的胡象山创办淮西中学堂,因经费元着,不久即停办。
民国元年(1912年),汝宁府中学堂改为汝宁府官立中学校,民国5年(1916年),与察院师范学堂合并,迁校址于察院,易名为河南省立汝南中学。民国10年(1921年),改为河南省立第六初级中学。翌年秋更名为河南省立汝南初级中学,时有学生6班,329名。
“五四”运动后,风气日开。民国12年(1923年),西平县率先创办县立初级中学。民国14年(1925年),遂平县改私立濯阳中学为县立初级中学,确山县在城隍庙东院创办县立初级中学。民国19年(1930年),汝南县在鼓楼街准两精舍创办县市女子中学。民国二十年(1931年),上蔡、新蔡县立初级中学创办。民国26年(1937年),泌阳县立初级中学建立。民国30年(1941年),确山县女子中学创办。民国31年(1942年),河南省立汝南初级中学始增招高中班,自此该校易名为河南省立汝南中学。时有高初中各6班。同年,河南省第八行政区联立高中创办,有学生5班。民国33年(1944年),汝南县改私立杨埠中学为县立初级中学。民国34年(1945年),正阳县立初级中学建立。翌年西平县立女子中学创建。至此,河南第八行政督察区所属各县县立初级中学全部建立。民国35年(1946年),区内计有公办中学15所。其中省立1所,区立1所,县立13所。在校学生4577人,其中高中生294人,初中生4283人。为民国时期公办普通中学发展最高峰。
私立中学在民国时期曾盛极一时。民国14年(1925年)遂平县“专大同志会”创办的私立濯阳中学和民国17年(1928年)新蔡县任芝铭创办的私立今是中学为最早。全区先后办起来的私立中学共55所,其中遂平县9所,西平县8所,上蔡县4所,汝南县11所,新蔡县7所,正阳县8所,确山县6所,泌阳县2所。不少私立中学有共产党的地下组织,为革命做出了重要贡献。今是中学是新蔡共产党地下活动的基地,为延安、竹沟革命根据地输送了大批人才。
民国35年(1946年),区内共有公、私立普通中学48所,在校学生13351人,教职员707人,其中私立中学33所,在校学生8774人,占中学在校学生的65%。民国36~37年(1947~1948年)由于国民党发动内战,多数公、私立中学停办。
1949年初,各县人民政权建立。人民政府很快接管了所有普通中学。通过调整合并。首先在各县办起了县立初级中学。是年有公办中学9所,即省立汝南中学,驻马店市立初级中学,确山、正阳、上蔡、新蔡、西平、泌阳、遂平等县立初级中学。西平县尚保留仪封、出山两私立中学。共11校。翌年,校数仍同。在校学生54班,2499人,教职工167人,专任教师104人。
1952年,上蔡县新增中学1所,西平县改私立仪封、出山两中学为县立中学一、二分校。汝南、平舆两县初师附设中学部。是年有中学14所,在校学生增至8607人,高中生310人,初中生8297人。教职工496人。专任教师297人。
1954年,公立中学增至19所。省立汝南中学高初中分立。高中部迁至汝南城北郊,改校名为汝南高级中学,为建国后区内第一所高中。
1956年,为了满足高小、初中毕业生升学需要,公办中学有较大发展。除新建一批初中外,开始采用小学戴帽初中班的办法,扩大初中招生。泌阳、遂平、西平、上蔡、新蔡、正阳、驻马店各在一所基础较好的初中基础上,增招高中班,办成完全中学。是年,区内有初中18所,小学戴帽初中21所,高完中8所,在校学生18862人,其中高中生2342人,初中生16520人,教职工1084人,专任教师658人。这年民办中学在一些地方兴办,区内共有38所,规模很小,质量较公立中学差。
1958年,平舆、确山两县始办高中,至此区内各县都有了高中。是年,在“大跃进”的影响下,小学戴帽初中班,一律改为初级中学,公办初中猛增到100所,高完中增至12所,民办中学增到108所。区内共有普通中学220所,在校学生增至63289人,其中高中生45836人,初中生57453人,教职工3852人。由于铺的摊子过大,导致人力、物力、财力分散,教学设备简陋,师资质量不高,加之劳动过多过重,教育质量下降。
1961年调整国民经济,撤销了办学条件很差的公办中学,几乎停办了所有民办中学。1962年保留公办中学72所,其中高中11所,初中6l所,在校学生28620人,较1958年减少1687人。1963年经过贯彻中央颁布的《全日制普通中学暂行工作条例》,总结了办学中的经验教训,确定了一批“小宝塔”学校。除泌阳县不详外区内“小宝塔”中学共30所。
1965年,全区普通中学仍稳定在80所(包括民办9所)。其中高完中10所,初中70所,在校学生28398人,高中生3746人,初中生24652人。教职工2010人,专任教师1366人。从1961年到1965年,由于贯彻了中央的方针政策,普通中学走向正规,教师心情舒畅,教学秩序正常,教育质量提高,中学教育呈现一派生气勃勃的局面。
1966~1976年的十年“文化大革命”期间,普通中学一次又一次地遭到冲击破坏。诸如“停课闹革命”,教师被批斗,学生外出“大串连”,高中一度被撤销,校舍被占用,教材被打乱到停止供应,考试被废除,学制被缩短,开门办学到以干代学,教师下放回原籍等,使中学教育陷于混乱,教育质量严重下降。1969年,中学下放到公社、大队来办。出现社社办高中,队队办初中的局面。到1972年,中学增至620所,其中高完中147所,初中473所,小学戴帽初中班的学校增至1496所。在校学生达214540人。其中高中生42409人,初中生172141人。师资、校舍严重缺乏,因而不得不挤占小学的师资校舍,不得不大量吸收民办教师,是年中学教师12878人,其中民办教师4872人。1972~1973年春,为克服中学教育的膨胀现象,对中学布局进行一次调整压缩。压缩后有高完中80所,初中包括戴帽初中班的学校为1179所,但不到一年,这次调整被认为是“修正主义教育路线回潮”而被否定。社社办高中,队队办初中的局面重新出现。至1976年,中学增至2445所,其中高中生86259人,初中生300748人,教职员工22088人,专任教师19957人,民办教师11817人,其数量之多,质量之低,为建国后所少有。
1978年后,通过拨乱反正,纠正了“文化大革命”以来在中学教育上出现的偏差。确定了一批中学为省、地、县重点学校,充实教师力量,增加设备,改善了办学条件。被列为省重点中学的有西平县杨庄高中。被列为地区重点高中的有驻马店高中、上蔡县高中、驻马店市第一中学、汝南第一高中、平舆第一高中、新蔡县第一高中、正阳第一高中、遂平第一高中、泌刖第一高中、西平县高中、确山县高中。由于贯彻教育部重新颁布的《全日制普通中学暂行工作条例》,采用全国统编教材,调整了学制,落实了知识分子政策,特别是全国高等学校、中等专业学校恢复了招生考试,中学教育又重新走上正确轨道。
1980~1981年,两次调整中学布局,撤销了一批不具备办学条件的高初中和大批小学戴帽初中班,选择基础较好的学校,重新布点,集中教师,改进设备,扩充校舍,配备干部,健全规章制度,建立教学岗位责任制,使教育质量迅速提高。
1985年全区有普通中学400所,其中,高中58所,初中342所,较1946年增长8.33倍,较1949年增长40倍,较1966年增长5.7倍。共有在校学生270000人,较1946年增长20倍,较1949年增长86倍,较1966年增长95倍。是年,贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,各级党委和政府进一步加强了对中学教育的领导,扩大了对中学教育的投资,提拔了大批年富力强的行政管理干部,不少农村中学兴建了教学楼,教学设施和教师的办公、居住条件进一步改善,中学教育出现了建国以来的最好形势。
二、学制
清末,汝宁府中学堂依清廷颁布的《癸卯学制》规定,修业五年。民国元年(1912年),依教育部颁发的《壬子学制》规定,修业四年。民国十一年(1922年),依教育部的《壬戌学制》规定,中学分高、初两级,各修业三年,是为“三三制”。此学制沿用至民国结束。
建国后,仍沿用“三三制”。“文化大革命”中的1969年,改为“二二制”,即高、初中各修业二年。1978年改为“三二制”,即初中修业三年、高中修业二年。1981年教育部颁发了《关于中学学制逐步改为六年制的通知》,区内各中学先后进行变改,至1986年,全区中学已全部恢复为“三三制”。
三、课程
清末,中学堂依规定设:修身、经学、中史、西史、英文、地理、算术、博物、格致、图画、法制、体操等科。宣统元年(1909年)文实分科,文科以读经讲经、中国文学、外国语、历史、地理为主科,以修身、算术、博物、格致、法制、财政、图画、体操为通习;实科以外国语、算术、格致、博物为主课,以修身、读经讲经、中国文学、历史、地理、图画、手工、法制、财政、体操为通习。
民国元年(1912年),中学设修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法则经济、图画、手工、乐歌、体操等15科。民国12年(1923年),依全国教育联系会议制订的《课程标准纲要》。初中开设:社会(公民、历史、地理)、语文(国语、外国语)、算术、自然、艺术(图画、手工、音乐)、体育(体育、生理、卫生),共6科。民国18年(1929年),初级中学依教育部颁布的《中学课程暂行标准》设:党义、国文、外国语、历史、地理、算术、自然、生理、卫生、图画、音乐、体育、童子军、工艺等15科。民国29年(1940年),依教育部《中学修正规程》规定,初中设国语、数学、物理、生理卫生、博物、化学、地理、历史、英语、体育、音乐、国画、童训、公民、劳作。民国31年(1942年),汝南中学高中班,依规定设公民、体育、卫生、军训、国文、英语、数学、生物学、化学、物理、本国史、外国史、本国地理、外国地理、伦理、图画、音乐等科。
建国后,驻马店地区高初中课程依教育部颁发的教学计划设置,变动比较频繁。1950年依教育部颁发的《中学暂行教学计划(草案)》,初中设政治、语文、数学、外语、物理、化学、地理、历史、自然、体育、音乐、美术等12科。高中增设生物学、制图,减去自然。1953年依教育部《中学教学计划(修正草案)》,初中设语文、算术、代数、几何、物理、化学、动物、植物、卫生常识、历史(世界古代史、中国古代史)、地理(自然地理、世界地理、中国地理)、中国革命常识、外语、体育、音乐、图画等科。高中设语文、代数、三角、几何、物理、化学、人体解剖学、达尔文基础、共同纲领、外语、体育、制图等科。1956年语文分汉语、文学两科。历史改为中国历史、世界历史、世界近代史三种。停开共同纲领改设宪法,增设工农业知识。1958年,将生产劳动列为正式课程,汉语、文学又并为语文,政治课改为社会主义教育。1963年依教育部《关于全日制十二年制中小学新教学计划(草案)》,中学政治课按年级分设道德品质教育、社会发展简史、中国革命和建设、政治常识、辩证唯物主义常识。时事政策占政治课四分之一时间。
“文化大革命”中的1969年,取消外语课,停开地理、历史、物理、化学、生物课,设毛泽东思想、政语、数学、工业基础知识、农业基础知识、军体、劳动等课。1973年后,逐步又恢复到“文化大革命”前的课程设置。
1978年依教育部颁发的《全日制十年制中小学教学计划试行草案》,中学设政治、数学、物理、化学、外语、地理、历史、农业基础知识、体育、生理卫生、音乐、美术等14门。1981年依教育部颁发的《全日制六年制重点中学教学计划试行草案》和《全日制五年制中学教学计划试行草案》,除改农业基础知识为生物学外,与1978年开设科目相同。政治课,初中为青少年修养、法律常识、社会发展史;高中为政治经济学、辩证唯物主义常识。
四、教学方法
清末,中学堂按官设编译局编纂的课本或教员自编自选的教材,多用讲演式、注入式教学,课堂上由教员照本宣科,边念边讲,学生死记硬背。自然科学实验有名无实。
民国时期,教学方法也多为满堂灌,填鸭式,一切教学优势,全视教员对教材准备的足否充分与语言表达是否明晰为标准。“五四”运动后,受新文化运动影响,教材改为白话文,讲课提倡国语化,教学方法趋于启发式的自动主义。教员在课堂发问。令学生解答,或提出问题,让学生研讨,然后共同解决问题。社会科学课程注重让学生自学,自然科学课程注重实验。民国时期,实行督学制度,省、县教育行政部门经常派督学到各中学视察,检查教学情况,提出指导意见,对推动改进教学起到一定作用。
建国后,中学采用教育部统编的教科书,30多年来经历次修订,无论科学性、系统性、思想性都达到了相当的水平。同时,各个时期都统编有教学大纲和教学参考书,这就为教师搞好教学提供了重要保证。1953年以后,注意教师对教育理论的学习。苏联《凯洛夫教育学》、《普希金教学讲演录》成为教师必谤之书。教学上掌握直观性、自觉性、系统性、量力性、巩固性原则。课堂教学遵循组织教学、复习旧课、讲授新课、巩固新课、布置作业五个环节。学校各科教研组普遍建立起来,集体备课风气很浓。各校组织教学观摩,互相听课,取长补短,共同提高。强调认真钻研教材,编写教案,严格按教学计划上课,教学方法不断改进,教育质量不断提高。但也出现忽视传统教学经验,机械照搬苏联经验的现象。
1958年,全区开展教育与生产劳动相结合的“教育革命”,师生大办钢铁,大办工厂、农场,搞高产试验,预想通过这一途径培养能文能武的全才。教学方法强调理论联系实际。现场教学。这对于克服以往教学上存在的“三脱离”现象有积极的一面,但因参加劳动和政治运动过多,影响了教学质量。1961年中学数量有所压缩,总结了经验教训,教学秩序得到恢复。1963年贯彻中央颁发的《全日制中学暂行工作条例(试行草案)》,教学工作进一步走上正确轨道。但由于高等学校调整,压缩招生计划,致使区内每年升入高等学校的学生锐减,给学校领导和教师带来很大压力。由此,在教学中出现了加重学生课业负担的倾向。1964年,根据毛泽东主席提出的“现在学校课程太多,对学生压力过大,讲授不甚得法。考试方法以学生为敌人,举行突然袭击,这三项都是不利于培养青年在德、智、体方面生动活泼地主动地得到发展”的精神,各中学精简了一些学科的内容。减少了书面考试的种类和次数,学生负担有所减轻。同时,大力提倡“少而精”、“启发式”教学法,总结推广了精讲多练,突出重点,启发学生思维等教学经验,基础知识的培养和基本技能的训练得到加强。
“文化大革命”中。教师被戴上了“资产阶级知识分子”的帽子,成为批斗对象,挫伤了教学积极性。长期“停课闹革命”,批判“智育第一”、“分数挂帅”、“白专道路”、“师道尊严”,扰乱了教育思想。课程被砍掉一半,教材变动频繁以至于停止供应。推行“开门办学”,把阶级斗争作为主课。原教学制度废除,教学无计划。招生考试废除,改为推荐制。其间,虽推行毛泽东主席“十大教授法”,提倡教学、科研、生产三结合,但都流于形式。
1976年粉碎“四人帮”后,通过拨乱反正,教学工作恢复了“文化大革命”前行之有效的作法,并不断改进与创新。1980年后,各校注意组织教师学习教育学、心理学,努力探索教学规律。教育行政部门加强了教研室工作,地县成立了教育学会、各科教学研究会,学校健全了教研组,广泛开展教学研究,组织经验交流,把学校工作的重点转到了提高教学质量,培养德智体全面发展的人才上来。在教学上,普遍采用“读、讲、议、练、写”五字教学法,开展最佳课教学、向五十分钟要效益活动。教师做到熟悉教材,了解学生,精讲多练,讲练结合,分散难点,注意效果。在加强第一课堂教学的同时,开辟第二课堂,根据学生爱好和特长,组织课外活动小组,扩大学生的知识范围。但由于大专院校升学考试的制约和社会上出现的“文凭热”,导致普通中学为追求升学率,在教学上采取只抓少数尖子学生,忽视多数学生;加班加点,加重学生负担;办复习班,搞重复教育;按升学率排学校、班级名次;忽视德育、体育等种种错误作法。
1982年,地县教育局根据教育部《关于当前中小学教育几个问题的通知》精神,强调贯彻党的教育方针,端正办学思想,要求作到好、中、差生一齐抓,德、智、体一齐抓,一、二、三(年级)一齐抓,使上述错误作法有所克服。这一时期以电化教学为主要内容的教学手段现代化在全区由点到面的得到推广应用。实验室建设也有了相当大的进展,理、化、生物等科分组实验率达到90%以上。
1985年以后,中学教学注意循序渐进,打好基础,一切教学环节,都围绕基础知识和基本技能的训练来进行,着眼于培养学生自学、思考、阅读、观察、演题、实验以及综合运用知识的能力,改“封闭型”教学为“开发型”教学,充分发挥学生的主观能动作用,以提高其素质。题海战术、疲劳战术、押题猜题等错误作法进步得到纠正,但忽视德育的倾向依然存在。
五、重点中学选介
驻马店高中 位于驻马店市解放路中段,占地面积39666.7平方米。有教学楼、办公楼、学生宿舍楼、教工宿舍楼各一座,平房175间,总建筑面积13300平方米。1985年有18个教学班,学生1300余人。是全区首批办好的重点高中之一。校园内翠柏成行,池水清澈,环境优美。
学校前身是驻马店市第一中学,1956年秋招高中4班,成为18班的完中。1958年春,驻马店市改为确山县辖镇,校名遂改为确山第一中学。1963年春,驻马店改为专辖镇,校名始为驻马店高级中学。1966年春改属驻马店专员公署文教局直属学校。“文化大革命”中的1969年春,校舍被地委党校占用,教师下放,校具、图书、仪器损失殆尽。1971年地委党校迁出,学校交驻马店镇管理,校名为驻马店四中。1978年春恢复为地区教育局直属,更为现名。经过拨乱反正,增强了师资力量,添置了教学设备,设置了图书室、阅览室、资料室、理化生物实验室、电化教学室等,现拥有图书51000余册,理化仪器10类1500余件,生物仪器标本118件,电教器材300余部(件),体育器材10种700余件。1985年有教职工153人,专任教师91人,中共党员20人。
建校以来,共培养毕业生18届,4457人。升入高等学校的1785人。其中重点院校的863人;一般院校的813人;专科学校的109人。为各条战线输送后备力量2661人。
西平杨压高中 位于西平县城西南20公里的洪河南岸,占地面积8万平方米,总建筑面积14728.9平方米。1985年有18个教学班,在校学生900余人。
该校前身是1958年创办的西平县第十一初级中学,1968年改为西平杨庄公社高中。1975年8月遭到历史上特大洪水袭击,校舍、校产荡然无存。灾后,特别是中共十一届三中全会以后,全体师生员工在党和政府的支持下,艰苦奋斗,重建校园,学校迅速恢复并得到发展、学校利用紧靠洪河故道的有利条件,开辟30亩大的一座人工湖,环湖建有食堂、浴池、医疗室、理发室等。校周内广植各类名贵花木150余种5000余株,整个校园湖光山色,美丽如画。学校教学设备齐全,有物理实验仪器1362部(件),化学实验仪器2300部(件),电教设备40余部(件)。图书室、资料室、阅览室拥有图书4万余册,各类报刊200余种。该校1978年被定为省、地、县重点高中,1981年经省教育厅考核验收,定为河南省首批办好的重点中学之一,多次被评为省、地、县先进单位,成为闻名全省的农村中学。
1476图
1477图
1985年有教职工122人,专任教师65人,教职工中有党员19人。有十几位教师在省以上教育刊物上发表文章40余篇。
自1968年高中建立至1985年,共毕业学生82班,4400人。据1977年至1985年统计,为高等学校和中等专业学校输送新生1385名。
该校办有80余亩的农场和校办工厂,1984年产值30余万元,纯利润10万元。在1982年国家计委、经委、教育部、财政部联合召开的勤工俭学会议上,被评为全国勤工俭学先进单位,获“全面贯彻党的教育方针的模范”奖状。
1478图
第二节 师范学校
一、发展概况
清光绪二十几年(1903年),确山县在朗陵书院旧址创办师范传习所,此为区内师范教育之始。光绪三十三年汝阳县创办女子师范传习所,为河南女子师范教育之始。光绪三十四年(1908年),汝宁府所属各县师范传习所全部建立,共有师范生456名。
宣统元年(1909年),汝宁府师范学堂和各县师范传习所共有学生390名,教职员25人。民国5年(1916年),汝宁府初级师范学堂奉命并入信阳豫南师范,易名为省立第三师范。此后各县师范传习所逐步改称师范学校。
民国20年(1931年),汝南、确山、上蔡、西平设立三年制师范共4所,在校学生521人,教职员37人。
民国26年(1937年),日军侵犯河南,设置在豫北辉县的省百泉乡师迁至汝南,先后在汝南县城、龙王庙、新蔡县马里店等地办学8年,为各县培养了不少师资。
抗日战争期间,县办师范有的停办,有的迁校。师生辗转流离,办学条件很差。
民国35年(1946年),师范教育经过整顿有了发展,时有:省立百泉乡村师范,八区联立师范和确山、遂平、泌阳、上蔡、汝南、西平、正阳、新蔡8个县的乡村简易师范及汝南县女子乡村简易师范共11校,55班,在校学生2834人,教职员工332人,学制三年,学生毕业后分至城乡小学任教。
1949年,人民政府接管了各师范学校。当年开学的有遂平县师范学校。
1952年,为了适应城乡小学的发展,各县都办了初级师范学校,共9所。初师43班,短师28班,在校学生共3882人,教职员工228人。
1953年,除汝南初级师范保留外,其它县初级师范合并于信阳一师,后改名为二师。
1955年,汝南初级师范升格为中等师范。是年,新增上蔡、新蔡两所中等师范。共有师范3所,在校学生20班,852人,教职员工83人。
1958年,师范教育盲目发展,至1960年,还设立西平、遂平、平舆、泌阳等师范及汝南幼师。共有师范学校8所。正阳一中、确山一、二中还附设了师范班。上述学校大都附设幼师班,共有在校学生3020人。
1962年,贯彻中央调整国民经济的方针,压缩了各县所有新办的师范。只保留了汝南师范,学生495人。
1479图
1480图
1966~1971年,汝南师范停止招生达六年之久。1972年,恢复招生,改招生考试为推荐,改招收初中毕业生为高中毕业生,学制由三年改为二年,实行分专业教学,毕业生大部分到初中任教。1977年中等师范学校恢复招生考试。1980年贯彻教育部颁发的《中等师范规程》后,端正培养目标为小学教师。1981年起招收民师两届,学制二年。1982年,恢复招收初中毕业生,学制三年。1985年,在校学生1106人,教职员工166人,专任教师94人,讲师25人。建校35年来,共毕业学生10300人。
1973年建立驻马店师范学校,1974年开始招生,1975年增招师范大专班。1981年,大专班分出。1982年招民师一届。1985年,在校学生1242人,教职工165人,专任教师90人,讲师13人。建校以来共毕业学生4517人。1979年平舆师范成立。1981年撤销。1984年上蔡师范成立。到1985年,驻马店地区共有3所中等师范,在校学生2938人,是1950年的3.8倍,是1966年的12倍。有教职员工394人,专任教师228人,讲师38人。建国以来共毕业学生14817人。
二、中等师范学校选介
汝南师范学校 位于汝南县城南门内西侧,占地面积35398平方米。现有教学、办公、实验、练琴、师生宿舍等楼房8座,大礼堂、图书馆各1座,平房9幢,总建筑面积16724平方米。现有22个教学班,在校学生1064人,隶属地区教育局主管。
该校前身是1950年创办的汝南短师班,1951年改为汝南简易师范,招收初中毕业生,学制3年。当时校址在城内江南会馆(今城关一小)和北门内西侧郭家院(今县委党校)。1953年发展到14班,学生703人。1954年迁至今址建校,1955年秋改为中等师范,更为现名。1966~1971年停止招生。1972年改招高中毕业生,学制2年。1980年贯彻教育部颁布的《中师规程》,进一步明确中师办学任务是培养小学教师。1981年起招收民办教师两届,学制2年。1982年恢复招收初中毕业生,学制3年。招生范围原来面向全区,1983年缩小为汝南、平舆、新蔡、正阳等县。
学校物理、化学、生物实验设备齐全,仪器柜7架,实验台79套,各类仪器2175部(件),电教器材70余部(件),体育、音乐、美术教学设备及器材充裕,体育场面积7600平方米,环形跑道200米,馆藏图书10万余册,订阅报刊300余种。
校党总支以下设行政、教师、后勤、学生、附小5个支部。行政设办公、教导、总务三科室。各科教研组11个。工会、学生会、团委等组织健全。现有教职工153人,专任教师97人,其中讲师26人。教职工中有党员39人。
校办印刷厂有现代化机器多台,职工26人,年产值10万元,纯利润3万元。农场在马乡庞庄,年收益粮食1.25万公斤。
建校后至1985年共毕业学生10300名,绝大多数分配在区内小学,少数支援外地。先后培训在职中小学教师近千人。
驻马店师范学校 位下驻马店市西北郊,占地面积35298平方米。1973年7月在原北京工学院停办的“五·七”干校的基础上创办,经过十多年的建设,现有教学楼、办公楼、实验楼、图书楼、师牛宿舍楼共10座,电教室、礼堂、饭厅各1座,总建筑面积17572平方米。24个教学班,学生1267人。隶属驻马店地区教育局主管。
该校于1974年10月开始招生,招高中毕业生,分专业教学,学制2年。1975年开始附设大专班,学制3年。1981年大专班迁至驻马店地区教师进修学校。1982年招民师班一届,学制2年。1983年开始改招初中毕业生,学制3年。招生范围由原来面向全区缩小为确山、泌阳、遂平3县和驻马店市。
教学设备拥有理化、生物仪器柜53架,各类仪器2138部(件),电教器材32部(件),馆藏图书11万余册,订购报刊300余种,体、音、美教学器材能满足教学需要。
校党总支以下设行政、教师、后勤、学生、附小5个支部。行政设办公、教导、总务3科室,工会、学生会、团委组织健全,并建立有武装部。教学组织有政治、语文、教育、史地、物理、生化、电教、音乐、美术、体育等教研室。
1985年有教职员工163人,专职教师87人,工勤人员40人,专职教师中有讲师16人,中教五级以上22人,本科毕业48人,专科毕业43人。建校至1985年,不包括大专班共毕业学生84班,4517人。
学校办有劳动服务综合工厂,工人21名,设油漆、维修组及图书门市部。
附属小学在该校东侧,有小学8班,戴帽初中4班,教职工46人。
第三节 中等专业技术学校
一、发展概况
清宣统二年(1910年),汝宁府将汝阳(今汝南)城内停办的淮西中学堂,改建为汝宁府中等实业学堂,是为区内中等专业教育之始。民国元年(1912年),改名为省立第二甲种农业学校。其后曾五易其名,最后一次,民国30年(1941年)奉命政名为省立汝南园艺高级职业学校,1948年停办。此外,民国25年(1936年)八区专署于汝南西关设立河南第八区农林实验学校,1942年停办;1931年遂平设立嵖岈山职业学校;1943年正阳于汝南埠设立私立园艺学校;确山于张店设立淮滨职业中学;1945年汝南于老君庙陈湾设立私立昆仲职业学校,于万家郭寺设立县立初级农艺科职业学校;西平设立金刚寺职业学校。上述学校除嵖岈山职业学校延续至1948年停办外,其余学校均为期很短。
建国后,人民政府接管了原省立汝南园艺高级职业学校,经过整顿改名为省立汝南农林中等技术学校,1958年改为汝南园艺学校。
1958年,中等专业学校盲目发展,到1960年,驻马店地区所属各县中等专业学校发展到20所,各县均设置了农业学校或林业学校,有的还办了卫生学校。是年,共招收新生2473人,在校学生达3439人,教职工278人,专任教师146人。这些学校教学质量没有保证,到1961年国民经济困难时期,多数予以撤销,仅保留汝南园艺学校。
1966年汝南园艺学校,在校学生290人,教职工53人。“文化大革命”中该校停止招生,1973年恢复招生,改学制为二年,改招高中毕业生,改国家分配为“社来社去”,改统编教材为自编教材。1975年改校名为汝南园林学校。1980年以来,仅设林学专业,学制改为四年.恢复招收初中毕业生。1985年有在校学生375人,教职工103人,专任教师42人,其中讲师10人。自1983年以来历届毕业生2321人。
1973年,驻马店地区卫生学校建立。任务是培养中等卫生医疗专业人才,1985年设置3个专业。有在校学生666人,教职工182人,专任教师86人,其中讲师19人。历届毕业生2129人。
1974年,驻马店地区技工学校建立。主要任务是培养技术工人。1985年设三个专业。学制二年。1985年有在校学生330人,教职工120人。已培养毕业生2559人。
1974年,驻马店地区农业机械化学校建立。任务是培养农业机械化中等专业技术人才。1977年前招收高中毕业生,实行“社来社去”,学制二年。1978年后改为学制三年,仍招收高中毕业生。1982年后改招农机系统在职职工。1985年有学员220人,教职工41人,专任教师18人,其中讲师3人。历届毕业生690人。
1975年,驻马店农校在确山芦庄建立。其前身为驻马店地区劳动大学,1977年更为今名。1981年迁校址于驻马店市北郊。隶属省农业厅主管。任务是培养中等农牧专业技术人才。1985年设农学、牧医两个专业。招收高中毕业生,学制为二年,有在校学生150人,教职工146人,专任教师68人,其中讲师14人,历届毕业生1228人。
1980年,驻马店地区商业学校建立。任务是培养具有中等商业知识的人才和轮训全区商业系统在职职工。1985年设财会、统计两个专业,招生对象为高中毕业生,学制二年。有在校学生210人,教职工48人,专任教师25人,其中讲师1人。
1981年,驻马店地区文化艺术学校建立。原为驻马店地区戏曲学校,1985年改为今名。任务是培养中等戏曲艺术专业人才。招收高小毕业生,学制六年,招收初中毕业生,学制三年。现有在校学生60人,教职工23人,专任教师13人。曾毕业学生70人。
1981年,河南省交通技工学校建立。原名河南省汽车运输公司技工学校,隶属省交通厅。1985年根据省交通厅转发省编委(85)129号文件通知,改为现名,成为正式技工学校。1985年以前,主要培训交通运输部门的在职职工,先后共培训技术工人1695人。现有教职工162人。
1984年,驻马店地区供销学校建立。面向全省招生,学制二年半,主要培养中等商业专门人才。1985年开设商业管理和商业会计两个专业。有在校学生323人,教职工50人,专任教师20人,讲师1人。曾毕业学生49人。
二、中等专业学校选介
汝南园林学校 位于汝南县城南郊的南湖(小南海),占地面积247457平方米,校舍总建筑面积13710平方米,主要建筑物有教学楼、师生宿舍楼、礼堂、饭厅等。学校隶属地区林业局领导,面向全省招生,培养中等园林技术专业人才。1985年有9个班(含职工中专1班),学生357人。
该校自创办至今已有70多年的历史,其前身是宣统二年(1910年)在停办的城内淮西学堂的基础上改建的汝宁府中等实业学堂。民国元年(1912年)3月改为汝宁府官立中等农业学校,迁至城内清戒寺。同年10月奉省教育司命,改为汝宁府官立甲种农业学校。次年改为河南省立第二甲种农业学校。1916年迁至今址。1921年奉教育厅令,改为河南省立第二农业学校。1927年改为省立第二职业学校。1933年改为省立汝南生产教育园艺科实验场(场校合一)。1938年秋因日本侵华战乱,学校迁镇平五岳庙,1939年迂回,改为省立园艺科实验场。1941年奉命改为省立汝南园艺高级职业学校。1943年日军侵占汝南,学校迁至正阳莲花寺,至抗战胜利迁回。1947年学校迁至信阳贤山寺,至1948年停办。
1949年人民政府接管了学校,经过整顿下1951年正式招生,校名为河南省汝南农林中等技术学校。1954年改为河南省信阳农业技术学校,至1957年大部分教职工、图书资料、教学仪器迁至信阳农校。1958年改为河南省汝南园艺学校。1975年又改为河南省汝南园林学校。
1933~1948年,主要开设园艺争业。专业课开设果树栽培学、花卉栽培学、苗圃学、蔬菜栽培学等。普通课设国文、法语、植物、数学、化学等。195l~1980年先后设置农学、林学、农业机械、果树栽培、畜牧兽医等专业。1973~1980年招生对象改初中毕业生为高中毕业生,学制由三年改为二年。1980年以来仅设林学专业,学制改为四年,招初中毕业生,按国家教学计划开设课程。
学校实行党支部领导下的校长负责制,行政机构设办公、教务、总务、人事、生产科研五个科室。教学机构设基础组、专业组、果树栽培组、文科组、理科组。工会、团委、学生会等组织健全。
教学设施有6个实验室,2个仪器保管室,实验台32个,各类仪器、标本2500部(件)。教学实习园林场150亩,其中苗圃15亩,果木园135亩。图书室、阅览室各1座,藏书3万余册。
1985年有教职工99人,其中专任教师40人,辅导人员11人,讲师、工程师14人,教职工中有党员25人。
建校以来,为国家培养了大批园艺、园林专业技术人才,有的已成为大学教授、著名学者,据1933年以来资料统计,共毕业学生56班,2321人。建国后还培养了大批在职的林业干部和技术人员,他们中不少人已成为园林系统的骨干力量。
驻马店地区卫生学校 位于驻马店市中华路西段,其前身是地区人民医院于1971年3月创办的医院卫校,1973年10月,经河南省革命委员会批准正式成立驻马店地区卫生学校。学校占地面积27972平方米,校舍总建筑面积11300平方米,主要建筑有教学楼、实验楼、教工宿舍楼等。隶属驻马店地区卫生局主管,任务是培养中等卫生医疗专业人才。现有在校学生766人,教职工182人,其中专任教师110人,讲师、主治医师。、主管医师21人。
学校设西医士、放射医士、护士三个专业。分别招收高、初中毕业生,学制为医士专业3年,护士专业2年,1984年增设在职公卫专业1班。
学校有党委会,下属5个基层支部。行政设办公、教务、总务、人事、学生等5个科室和1个门诊部。工会、团委、学生会组织健全。教学上设生化、化学、物理、药理、公卫、微生物、电化、生理、护理、内科、病理、生物、放射、解剖、外科、体育等16个教研组。
教学设施比较充裕,有14个实验室,基本上能完成教学大纲规定的实验任务。有实验仪器241台(套),标本及其它教具500余件。设图书室、阅览室、资料室,藏书2万余册。
建校至1984年,共毕业学生44班,2129人,其中西医士12班,715人;中医士5班,232人;放射医士5班,246人;护士22班,936人。
第四节 农职业中学
宣统年间,遂平县、西平县曾在城内利用关帝庙、文庙、文昌官旧址创办工业、蚕桑学堂。
民国初年上述学堂改为学校。学制一、二、三年不等,招收小学毕业生,毕业后自谋职业。民国14年(1925年),上述学校依制先后改为县立初级职业学校。民国35年(1946年),是民国时期职业学校发展的高峰年,各县都办有初级职业学校。但学校多不正规,1948年先后停办。
建国后,农职业中学始于1958年,1961年区内有农业中学5所,在校学生918人,教职工45人。到1964年发展到152所。1965年贯彻中央关于两种教育制度、两种劳动制度的指示,农业中学发展为半耕半读性质,其地位在教育系统中提的很高。多数相当于普通初中,少数相当于高中。除采用普通中学课本外,增加农业、畜牧、兽医等生产技术知识课程,并设置规模大小不等的生产园地,学生边学习边试验,颇受农民欢迎。是年,农业中学发展到552所,在校学生28086人,教职工1380人,其中专任教师1239人。
1966年“文化大革命”开始后,半耕半读的农业中学被视为“资产阶级的双轨制”遭到批判,此后,农业中学全部停办。在毛泽东“五七”指示指引下,各县又先后兴办“五七”学校、农业劳动学校。汝南、上蔡、西平等县还举办农业专科学校,设置农业、农机、卫生、林业等各专业,学制二年,学生“社来社去”。这些学校受当时“左”的思潮影响,忽视理论基础知识,劳动过多,加之缺乏教材、师资和经费,不久先后停办。
1980年,在贯彻国务院批转教育部、国家劳动总局《关于中等教育结构改革的报告》和教育部转发北京市《关于当前中等学校教育结构改革的几点意见》后,各县市将原来的部分普通高初中改为农职业中学。分别招收初中或小学毕业生,学制三年。以学习普通中学文化课为主,同时开设一定比例的职业技术课程。培养具有社会主义觉悟的、相当普通初中文化水平的、并能掌握一定专业知识和生产技能的劳动后备军和技术后备力量。至1985年,全区共有农职业中学11所,在校学生4043人,教职工406人,专任教师265人。
1487图