第二章 学前教育
第一节 发展概况
清光绪三十一年(1905年),遂平县在城内贡院、文昌官等处创办3所蒙养学堂。光绪三十四年(1908年),正阳县知事王拱裳将义学改为蒙养学堂。宣统元年(1909年),上蔡县设立蒙养学院40所,为当时河南省蒙养院办得最多的县。
民国时期,幼儿教育不发达,幼稚园为数少、规模小,且多附设在小学内。民国20年(1931年),在汝南县立第二小学、西平县立女子小学、上蔡县立第一小学各附设幼稚园1班。民国22年(1933年),幼稚园发展到6所:汝南3所,西平、新蔡、泌阳县各l所。西平县幼稚同,规模为4班,每季都可开班。设备有各种玩具、动植物园、卫生园等。是当时全省最完备的幼稚园之一。民国28年(1939年),正阳县在县立女子小学附设幼稚园l班,入园幼儿30余名。民国35年(1946年),西平县妇女联合会在城南街办幼稚园1班。这两所幼稚园均维持一年左右停办。
建国后,党和政府十分关心幼儿健康成长,积极发展幼儿教育事业。1951年,汝南县在城关一小附设幼儿园1班,次年驻马店在三小附设幼儿园1班,为全区建国后开办最早的幼儿园。1954年各县教育部门办幼儿园4所,在园幼儿218人,教职工16人,教养员14人。此后,幼儿园多单独设置。1957年,各县、市共办幼儿园13所,其中驻马店市4所,汝南、确山各2所,西平、遂平、上蔡、平舆、新蔡、正阳各1所。入园幼儿537人,教职工84人,其中教养员25人。1958年,往“大跃进”推动下,幼儿园猛增,1959年增至9818所。其中,绝大部分是农村社、队一轰而起创办的,质量低下。1961年,为纠正盲目冒进和克服自然灾害造成的困难,根据“缩短文教战线”的方针,对幼儿园进行调整压缩,全区幼儿园下降到746所,在园幼儿25520人。1965年,区内有幼儿园29所,在园幼儿2094人,教职工147人,其中教养员67人。幼儿园数量虽减,但师资、设备条件都比以前好,教学趋向正规,保教质量得到提高。该年10月,驻马店地区专员公署在乐山路一巷建立专署机关幼儿园,成为全区条件最好的幼儿园之一。
1966年“文化大革命”开始,导致幼儿教育的政治化、成人化。农村社队办的幼儿同改称“育红班”。数量常起伏变化,很不稳定。
1978年后,幼儿教育得到了恢复和发展。除教育部门外,机关、工厂企业、街道、乡村集体办的幼儿园逐年增多。1980年,仝区幼儿园发展到1822所。但后来由于各种原因,多数未能坚持下去。1981年10月,中央教育部颁发《幼儿园教育纲要》,使幼儿教育工作有所遵循。1983年.地、县教育局和妇联会共同组织培训幼儿教师854人,开展检查评比,表彰了一批先进幼儿园和优秀幼儿工作者。此后,为了给提高小学教育质量打下基础,城乡部分小学举办学前班,招收五岁半至六岁半幼儿入学,进行学前教育。此举获得社会称赞和小学教师的大力支持,幼儿教育出现稳定发展的趋势。1984年,全区幼儿园233所,644班,其中教育部门办的11所,83班。1985年,全区有幼儿园58所,816班,入园幼儿36300人,教职工1143人(教育部门办247人,其它部门办117人,民办公助117人,民办534人)。所数为1957年的4.5倍,为1966年的2.1倍。入园的幼儿为1957年的67.5倍,为1966年的17.3倍。是年,汝南县还出现了个人举办的家庭幼儿园3班,入园幼儿115人。
第二节 教育工作
民国时期的幼稚园都办在城内。入学者多是政府官员和城市富户的子女。课程开设有认字、说话、音乐、故事、游戏、手工等。每天授课3~4节,每节不得超过半小时。教法则采用设计式或启发式。即教师先确定教学目的,对学生谈话,引起学习必趣,然后让学生自己选择作业,自己活动,教师加以指导。
建国后,区内各县先后办起幼儿园,入园幼儿多为干部、工人、教师子女。年龄为3~6周岁,每年秋季招生。这些幼儿园多是全日制,也有幼儿在园寄宿的。部分幼儿园附设在小学内。依1952年3月教育部颁布《幼儿园规程(草案)》要求,按照幼儿不同年龄开展灵活多样的活动,寓知识于游戏之中。开设课程为说话、儿歌、计数、手工、游戏、图画、故事等。1954年,幼儿园改小学附设为单独设置,按幼儿年龄分大、中、小班进行教学,小班(3~4岁)每周8~9节,每节10~15分;中班(4~5岁)每周10~11节,每节20~25分钟;大班(5~6岁)每周12节,每节25~30分钟。普遍注意教学的计划性、直观性和趣味性。
“文化大革命”期间,教学秩序和课程设置被打乱,多数幼儿园是学些汉字、革命儿歌和背诵毛主席语录等。
1978年后,区内幼儿教学走上正规。各幼儿园根据党的教育方针和《幼儿园教育纲要》的要求,积极进行改革和探索,运用电视、收录机、图片、模型等直观教具进、行教学,让幼儿多看、多听、多想、多做,提高学习兴趣,开发智力,培养能力。1983年以后,幼儿园有了全国统一的教材,按教育部统一要求,课程设置调整为:语言(故事、看图说话、儿歌、识字)、计算、常识、体育、音乐、美术(绘画、手工、泥工)六科。1985年各小学学前班开始使用河南省编印的学前班教材。幼儿园一般都添置了滑梯、木马、跷跷板、转椅、秋千等玩具,并经常组织幼儿走出去。观察社会,观察自然,增长幼儿的自然知识与社会知识,收到良好的效果。
第三节 管理体制
民国时期的幼稚园多附设在小学校内,由小学校长兼管。但也有单设的,如西平县幼稚园单设在县文化馆院内,配主任1人,主持全面工作。下分研究、保育、事务三系,各系设主任1人。研究系又分艺术、游戏、讲话、识字、计算5科;保育系分养护、集会、校运、调查4股;事务系分交际、事务、学籍3股,组织比较健全。
建国后,先是由少数县城小学附设幼儿园(班),其行政事务和教学都由小学统一管理,经费也随小学由国家拨支。后来幼儿教育逐年发展,并有国家办、机关团体办、厂矿企业办、社队集体办等各种类型,管理体制发生了变化。1956年,教育部规定各种幼儿园的经费、人事、房屋、设备和日常行政事宜,均由主管单位负责。有关方针政策、规章制度、教学计划、教学内容、教学方法、儿童保健等业务,由教育部门领导。根据这一规定,在全区范围内,凡属机关、团体、厂矿、企业、社队、街道办的幼儿园则归各主办单位管理,地、县教育部门在教学业务上给以指导。
幼儿园一般设园长1人,主持全面工作,副园长1~2人,协助园长管理教学和后勤。设保教主任1人,处理教学业务,设专职或兼职保健员1人,负责儿童卫生保健工作。幼儿园根据不同条件分寄宿制、全日制、半日制和季节制四种。3~4岁的小班,每班15~25人;4~5岁的中班和5~6岁的大班,每班20~30人。实际上各幼儿园的班额都大大超过此数。
1958年以后,地县教育局普教科(股)配备专职幼教干部,加强对幼教工作的指导。粉碎“四人帮”后,地县妇联与教育部门协调进一步加强对幼教工作的领导。1983年表彰先进园所56个,优秀幼教工作者218人,有5名幼儿教师获“河南省优秀少年先进工作者”称号。是年,教育局、卫生局、妇联等有关部门,对全区30个幼儿园进行了检查评比,表彰红花少年1008个,儿童少年工作先进单位30个,先进个人34人,模范家22人。1985年全区表彰3个先进幼儿教育县市:(汝南、西平、驻马店),先进幼儿园24个,有33名先进幼教工作者荣获省颁发的园丁荣誉奖章。
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幼儿园选介
驻马店地区行政公署机关幼儿园 位于驻马店市乐山路二巷,占地面积5346平方米,建筑面积2323平方米,创办于1965年10月,是驻马店地区办得比较好的幼儿园。1985年有在园幼儿7班,其中大、中班各2个,小班3个,幼儿650人(其中日托120人)。教职工26人,正副园长3人,教师21人,职工2人。教师中有半数是幼师、中师毕业生。
该园领导班子协调,师资力量充实,工作有序,教学得法。建园不久虽遇到“文化大革命”动乱的影响,但工作没有间断,较好地完成了教学任务。1982年,充实了师资,扩建了校舍。几年来,添置了攀登架、钻鱼、摇船等大型玩具。中型玩具有篮球架、滑梯、小车等十多种。电动玩具有火车、汽车、飞机等数十种。教学设备日臻完善。全园教职工发扬艰苦备斗、勤俭建国精神,自己动手拆洗幼儿被单被面,平整场地,自制教具、玩具,为国家节省资金近万元。
在教学上依照教育部颁发的《幼儿园教育纲要》,设体育、语言、计算、常识、音乐、美术六门课。大胆进行教学改革的尝试,将原来各门功课的分科讲授改为综合式教学,即每节课既有语言知识,也有计算、常识、音乐、美术等知识内容。并运用幻灯机、录音机进行电化教学。经常组织幼儿走出校园,观察社会,观察自然,开展丰富的校外活动。先后带领幼儿瞻仰杨靖宇将军纪念馆,为确山竹沟革命烈士扫墓,慰问在159医院疗养的老山前线战斗英雄。历年“六一”儿童节,体委、妇联等单位组织幼儿运动会,曾表演大型团体操,如扇子操、椅子操、竹环操等十多种,均获得全市第一,受到社会称赞。
截至1985年,共毕业幼儿6000余名。中共十一届三中全会以来,年年被评为先进幼儿园。曾荣获地区体委、妇联、教委及驻马店市有关部门授予的各类奖旗50面,奖状63张。1984年被市政府命名为“文明单位”,受到嘉奖。